对于康奈尔笔记
，应当尽可能频繁地复习笔记。在较长时间内保持复习笔记的好习惯，而非考前抱佛脚 。这将极大地提高你的记忆与理解
。

每学完一个章节 ，回顾一下自己做过的思维导图。试试看
，如果打开一张新的思维导图，凭记忆开始绘制 。完成之后对比之前你在学习过程中建立的思维导图和新的图有什么差别 ，哪些知识点遗漏了 、哪些知识点记混淆了
。

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三
、总结

这篇文章为了便于大家理解操作写得比较详细，这里简单地总结一下吧：

如果把每一个知识点比作一个沙砾
，没有体系的知识就是一盘散沙，有体系的知识却可以聚沙成塔。

“知识体系 ”分为两种类型——“以理论知识为中心
”的知识体系和“以应用为中心”的知识体系 。前者本身就是一个体系 ，而后者本身就是一些碎片
，本文的适用边界是第一种知识体系
。

本文提供了一种笔记工具——康纳尔笔记法，还有一种思维工具——思维导图。二者配合使用 ，共同帮助我们完成知识体系的建立 。

知识体系是由组块整合而成的
，要想建立知识体系，首先要学会确定要“整合 ”哪些内容 ，然后搭建组块
。知识点构成组块
，组块构成知识体系。讲了一个超级超级详细的例子，手把手教会你从零开始完成整个知识网络 。

里面的几个图画起来都很麻烦 ，又从早到晚写了整整一天……喵……

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文章的本体是什么意思？

高校教学质量保障体系是学校为实现培养目标
，运用系统理论的概念和方法，把质量管理的各个阶段、各个环节的职能组织起来 ，对人才培养活动实行体制化 、结构化、持续化的监控，对教学过程进行评价和诊断
，形成的一个任务
、职责、权限明确又互相协调 、互相促进的能够保障和提高教学质量的
、稳定的、有效的质量管理系统。具体落实到高校管理的实施过程中，主要包括教学目标体系 、高校的课程体系
、高校师资体系、评价体系等
。建立完善的高校教学质量保障体系 ，就要保障这些子系统的有效和谐发展。目前
，高校的教学质量保障体系主要体现于对教学过程和质量的评价 。在精英教育模式下，这种方法对加强高校的教学管理有很大的推动作用
。但是 ，随着终身教育和大众化教育潮流的到来
，目前的高校教学