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天宫课堂引发青少年走进科学世界哪错了

所有梦想的萌发 ，都可能来自生命体验中一次微小的触动
。“天宫课堂”给许多青少年带来了这样的感受。这堂跨越浩瀚宇宙的太空科普课
，已经是中国空间站第二次太空授课活动 。来自神舟十三号的“太空教师 ”翟志刚
、王亚平、叶光富，用一系列有趣的太空小实验牵引着无数青少年的目光 ，在他们心中播撒下科学的种子
。

青少年是国家科技创新人才的后备力量。一个国家的崛起
，从青少年热爱科学开始 。研究表明，儿童早期对科学的兴趣 ，对后续学习以及是否从事科学领域工作有重要作用
。2020年
，我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，但总体水平依然偏低 ，提升青少年群体的科学素质任重道远。当我们为“天宫课堂
”的精彩连连点赞时
，教育工作者 、科普工作者和家长应该思考得更深远：堪称科普示范课的“天宫课堂”，其精神内核是什么？能给科普和科学教育工作带来哪些灵感？

如果我们想让更多的青少年拥有创新能力
、科学梦想 ，科普和科学教育一定要“下沉 ” 。这一方面意味着我们要有意识地让科学走下“神坛
”，揭开神秘的面纱；另一方面要善用互联网等工具
，打破时空距离，让优质科教资源“飞入寻常百姓家”。

“天宫课堂 ”是科普“下沉
”的生动实践 ，在以上两个方面有着很强的示范意义
。“冰墩墩被抛出
，沿着