的课题。这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要
，也是全面推进素质教育的需要 。充分认识这种模式构建的必要性和紧迫性，对于广大教育工作者自觉参与和指导大学生心理健康教育工作 ，对于促进大学生的全面发展都具有积极的意义
。一、大学生心理健康教育工作的发展需要新的思路目前我国的高等教育正在经历着从精英型向大众化的教育转型
，招生数量的增长率在逐年提高，高等教育的规模发生了历史性的变化 ，使高等教育面临不少新的问题和困难
，高等教育的这种超常规发展对正处于发展中的心理健康教育工作也产生了重大的影响，一方面 ，形势要求我们必须加强大学生的心理健康教育工作
，而另一方面，我们又面临一是课堂教学薄弱 ，二是课外教育指导局限，三是学生自助缺乏的现状。若不及时解决这些问题
，心理健康教育就难以发挥其在实施素质教育和促进大学生全面发展中的应有作用 。1．把心理健康教育渗透于学科教学之中在学科教学中渗透心理素质方面的内容，这是现代学科教学理论写实践发展的内在要求。实践表明 ，任何一门学科的教学都把实现学生能力的培养和提高作为中心任务
，为完成这个任务，教师要善于发现并利用学科知识中有关心理教育的具体内容 ，适时地对学生进行心理辅导
，使学生在潜移默化中培养良好的心理品质和健全的人格
。在学科教学中，教师通过运用某些心理素质的内容 ，如思维 、记忆
、想象能力的心理训练方式
，可以提高学生的感知力、注意力 、记忆力
、创造力以及