的心理问题
。而团省委的一次调查数据也显示：有68 、9%的学生认为“压力很大”或“压力较大 ”
，21
、5%的学生“说不清
”，仅有9、5%的学生轻松地感到学习“没有压力” ，有35 、9%的中学生已经把“学习太累 ”当做自己学习劲头不足的最主要原因。

　对青少年中出现的一些问题
，我们通常从政治上
、思想上、品德上分析得多，而从心理上分析得少 ，以简单 、呆板、僵化
、千篇一律的思想政治工作取代一切
，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪 、情感
、性格、自我意识 、人格倾向
、社会交往与适应能力等等方面 ，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态 。

　传统文化倍加推崇的师生关系被打破，更使青少年失去可容健康心灵成长的大片土壤。由于缺乏必要的交往
，师生间交流互动减少，情感和思想交流渠道不畅 ，老师在学生心目中的位置渐行渐远
，而教师不能公平、公正地对待每一位学生以及有偿家教 、鄙视成绩差的学生等现象更使师生心理距离越拉越大
。调查中，有71
、7%的大学生认为师生关系“一般
” ，甚至有6、5%的大学生认为师生关系“差”
，这种现象客观存在，且已不是局部 、暂时的个别现象。

　家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所 ，在青少年人格的形成过程中起着极其重大的作用
，其中，影响最为重要和突出的 ，则当数父母的文化素质
、教养方式、健康状况 、夫妻关系、经济状况及父母的品德行为等因素
，在与哈尔滨职业技术学院心理咨询教师及团委书记的个别访谈中